Hola hola!!!
 |
| Fuente: Google |
Hoy os vengo a hablar de la segunda parte de cómo me organizo, centrándome
en tres puntos: organización semanal, esquemas y simulacros.
 |
| Fuente: Google |
La verdad es que cómo se puede ver en mi cuenta tengo claro que adapto
siempre mi planificación a las cosas que van surgiendo y que compenso, pero más
o menos siempre sigo los mismos objetivos temporales que me ayudan a llevar la
semana a buen ritmo sin atosigarme a última hora.
En la primera entrada (que os he enlazado, pinchad) os hablo de cómo me enfrento a los temas y
qué pasos sigo para estudiarlos.
Más adelante os hablaré, si os apetece, de cómo los repaso pero como
todavía ando buscando el método que mejor se adapte a mi y por eso, prefiero no
meterme hasta comprobar cuál es el que más me gusta y si me funciona.
Punto uno: de momento me gustaría contaros cómo me organizo semanalmente hablando. Mi
semana va de martes a martes ya que, teniendo la preparadora el lunes prefiero
hacerlo así aunque, socialmente, es un poco complicado porque para mí los fines
de semana son los días que más le doy al estudio teniendo que hacer, también,
el simulacro.
Los lunes por la noche los suelo dedicar a dejar a mi gusto los temas o los
documentos que me pasa la preparadora. Eso incluye poner una tipografía que me
permite leer con más facilidad, grande para que no cansar mucho la vista (antes me influía dejarlo en el mínimo número de páginas posibles, pero
como me voy haciendo viejita…), que todos los títulos queden alineados con el texto, etc. Como es algo
que muchas veces sale a colación os dejo las tipografías que he ido utilizando
como títulos (y otras pocas más) y la que siempre utilizo para los apuntes: Never
say Never (si pincháis os lleva directamente a la página de
descarga).
La mayoría de los lunes lo que hago es leer el tema desde el Ipad y así
puedo, además de leerlo tranquilamente solo por tener un primer contacto, ver
más o menos lo que me va a llevar cada tema para planificar mi semana cosa que
hago a primera hora los martes.
Mi agenda suele ir así:
Martes: subrayar los temas
Miércoles: esquematizar primer tema
Jueves: esquematizar segundo tema
Viernes: completar los temas
Sábado: acabar de completar los temas y terminar de memorizarlos
Domingo: repasar y simulacro
Lunes: repaso y preparadora.
(Lo dicho, no estoy metiendo
los repasos pero también están ahí, ya hablaremos del tema)
Es verdad que en sí no tengo planificado un día de descanso. Llevo varias
semanas donde me gusta hacer más descansos diarios pequeños: paseos, cafés,
visitas a amigas, cine, etc. más que grandes descansos como irme de ruta. Pero
también porque eso me ayuda a motivarme.
Ayer me comentaba una compi: ¿Cómo
haces cuando estás desmotivada? Pues creo que por eso me ha gustado tanto
este método de descanso: saber que al final de la jornada me esperaba un
premio, un descanso especial me ayuda a intentar acabar lo marcado con más
ganas, más centrada: “un poquito más, que
en breves vas a ver a x”.
Y si me sale un día entero de descanso, lo que hago es dividir el objetivo
de ese día entre el día anterior y el siguiente. Por ejemplo, el jueves dan
buen día y puedo ir de ruta al monte pues el miércoles me tocaría empezar a
esquematizar el segundo tema y el viernes acabarlo.
De momento, me puedo permitir organizarme así pero soy muy consciente de
que en cuanto empiece a trabajar… nanay!
Bien… punto uno, organización semanal… ¡Listo!
 |
| Fuente: Google |
Punto dos: ¿Cuál sería el punto dos? Supongo que cómo organizo mis esquemas.
En mis oposiciones uno de los exámenes consiste en escribir en dos horas
uno de los temas que salgan en las bolas. Al contrario que en otras oposiciones,
el temario no está fijado íntegramente, a ver si logro explicarme: en
educación, el temario solo viene concretado por los títulos y sus epígrafes.
Eso complica un poco la cosa porque hay miles de temarios y miles de formas de
abordar los temas. A lo que se suma que algunos temas son extremadamente largos
y otros extremadamente cortos.
No soy una fan de memorizar como dice mi madre: “como un lorito”. De hecho tengo grandes dificultades para ello pero
sí que tengo una gran memoria visual. Por ello, me ayudan los esquemas que
hago.
Es mi paso tres en la fase de estudio (después de una lectura inicial y del
subrayado) cojo un folio en blanco y empiezo a transcribir el tema. Digo
transcribir porque resumo, cambio frases por mis propias palabras, lo hago más
visual, etc pero realmente no es un gran cambio. Lo importante es intentar no
tener frases largas que tenga que leer mil veces sino que haya conectores. Por
ejemplo si yo quiero poner lo que es la motivación cuya definición es…
“La
motivación: es una atracción hacia un objetivo que
supone una acción por parte del sujeto y permite aceptar el esfuerzo
requerido para conseguir ese objetivo. La motivación está compuesta de necesidades,
deseos, tensiones, incomodidades y expectativas. Constituye un paso previo
al aprendizaje y es el motor del mismo.”
A la hora
de esquematizarlo yo haría algo como esto:
 |
| aunque con una letra mucho más pequeña |
 |
| Fuente: Google |
Y sí,
estas historietas que me monto demuestran que estoy como una verdadera cabra.
Pero lo importante es que me funcionan!!!! Y cuando llego al simulacro y tengo
que acordarme de qué narices era, me acuerdo de la historia y lo suelto.
Esos son
mis esquemas. Tardo mucho en hacerlos pero compensan porque me permite memorizar
sobre la marcha y ya luego solo tengo que hacer un repaso o escribirlo un poco
en una libreta y se me va quedando.
Sí, soy de
esas de pizarrita o libreta y a escribir.
 |
| Fuente: Google |
Punto 3: toca
hablar del simulacro. A veces me
llegan preguntas sobre qué es el simulacro o cómo lo hago. Mi simulacro
simplemente es escribirle a mi preparadora el día que lo voy a hacer: “Buenos días, ¿qué tema me toca hoy?” y
listo. Es como un sorteo en directo (mentira, sé que siempre me pone el tema más
complicado, está comprobadísimo jajaja). Una vez
queda el tema claro, vacío la mesa de casi todo, me traigo agua (y a veces
palomitas) y me tocan dos horas de escritura sin parar. Como
en el examen: sin móvil, sin baño, evitando las distracciones en general.
Creo que
es interesante que os cuente un poco cómo me organizo a la hora de hacer el
simulacro porque he logrado llegar a
unos pasos que me ayudan a hacerlo en las 2 horas de una forma más o menos
organizada. En el examen real, si hay suerte y salen todas las bolas con temas
que haya estudiado (llevaré unos 50 de los 68 que son) tardaría un poco en
elegir los temas pero una vez que ya está, lo que haría o hago ahora es esto:
- Folio en blanco y a sucio: hacer un esquema de apartados, de lo que va en cada uno, palabras claves, autores, definiciones, etc. (Suelo tardar unos 7 minutos en hacerlo)
- Introducción en la cual desarrollo el esquema de apartados, para así poner en contexto a las personas que me van a corregir el examen (inciso: en mi comunidad vamos los opositores a leer el examen, no los lee el tribunal, por ello, es importante dejar claro lo que pones para que no se les escape nada). En esta introducción hago hincapié en los aspectos más llamativos del tema porque, además, en caso de no darme tiempo a acabar el examen (ojalá no nos ocurra nunca) yo habré dejado constancia de que sé que en ese tema había que mencionar ciertos aspectos (mejor eso que nada)
- Desarrollo del tema propiamente dicho. Aquí todavía tengo ciertas cosas que si bien se me la teoría, no acabo de ser capaz de llevarla a cabo. Hay que dejar márgenes en el folio, espacio entre las líneas, resaltar las palabras clave y hacer un nexo entre los diferentes apartados. (nena, pues si te lo sabes hazlo…!)
- Conclusión: en ella suelo hacer otro resumen del tema en sí, decir el motivo por el cual es tan importante centrar la atención en la temática y meter alguna frase de un autor, un programa, etc de importancia. (Habría que incluir la bibliografía, webgrafía y eso, pero la estudiaré por bloques más adelante, así que a día de hoy no la pongo)
- No, no habíamos acabado. Me toca dejar al menos 5-10 minutos al final para leer el tema y ver que todo estaba bien. Mejor 10 que 5 porque si hay algo mal o algo que falta agradezco el tiempo extra.
Hasta
ahora estaba haciéndolos los lunes por la mañana pero me costaba mucho, no me
centraba, la hora de ir a la preparadora parecía que se acercaba y me ponía más
nerviosa. Así que decidí que, aunque supusiese una tarde menos de estudio, me
vendía mejor hacerlo el domingo por la tarde-noche.
Entre
otras cosas por el ritmo, parece que una tarde de domingo mi casa está más
tranquila, mientras que el lunes es el típico día donde mi madre se empieza a
poner nerviosa, hay zafarrancho de limpieza, aspiradora, llamadas de mis tías,
caos…
Por todo
ello y porque el lunes ahora duermo un poco más, voy al gimnasio feliz, luego
vengo y repaso y para la preparadora.
Que dicho
sea de paso, con ella también hago el simulacro de leer el tema y hasta ahora
lo que he podido extraer es la necesidad de beber agua, hacer pausas y mirar de
vez en cuando al tribunal.
Y más o
menos, eso es lo que os puedo contar hoy. Acordaros de que podéis sugerirme
temas por correo o por mensaje privado en Instagram y que estaré más que feliz
de intentar responderos. Un besooooote! 😘😘😘😘😘
No hay comentarios:
Publicar un comentario